لوحة المعلومات الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة

العمى — الغياب الكامل أو شبه الكامل للرؤية الوظيفية. ويُعدّ الشخص كفيفًا عندما تقل حدة البصر عن 20/200 في العين الأفضل حتى مع التصحيح، أو عندما يكون مجال الرؤية لديه مقيّدًا بشدة.

 ضعف البصر — إعاقة بصرية كبيرة لا يمكن تصحيحها بالكامل باستخدام النظارات أو العدسات اللاصقة أو الجراحة. يحتفظ الأشخاص ذوو ضعف البصر ببعض القدرة البصرية القابلة للاستخدام، لكنهم قد يواجهون صعوبة في مهام مثل القراءة، أو التعرّف إلى الوجوه، أو التنقل في البيئات المختلفة.

 عمى الألوان — حالة يواجه فيها الشخص صعوبة في التمييز بين ألوان معينة، وغالبًا بين الأحمر والأخضر، بسبب غياب أو خلل في خلايا معينة حساسة للألوان، تُسمى المخاريط، في شبكية العين. ونادرًا ما يكون عمى الألوان عجزًا كاملًا عن رؤية الألوان.

 اضطرابات المعالجة البصرية — حالة عصبية يواجه فيها الدماغ صعوبة في تفسير المعلومات البصرية وفهمها، على الرغم من عمل العينين بشكل طبيعي. ويمكن أن تؤثر في قدرة الشخص على القراءة، أو تقدير المسافات، أو التعرّف إلى الأشياء والأشكال.

الصمم — الفقدان الكامل أو الشديد للسمع في أذن واحدة أو كلتا الأذنين، إلى درجة لا يستطيع فيها الشخص فهم الكلام من خلال الأذن وحدها، سواء باستخدام السماعات الطبية أو من دونها.

 ضعف السمع — درجة جزئية من فقدان السمع تتراوح بين الخفيفة والشديدة. قد يستخدم الأشخاص ضعاف السمع السماعات الطبية أو أجهزة مساعدة أخرى، ويمكنهم عادةً التواصل من خلال اللغة المنطوقة، ولكن بدرجات متفاوتة من الصعوبة.

 اضطرابات المعالجة السمعية — حالة يواجه فيها الدماغ صعوبة في معالجة المعلومات السمعية وتفسيرها بشكل صحيح، على الرغم من أن حساسية السمع نفسها قد تكون طبيعية. وتؤثر هذه الحالة في كيفية فهم الصوت، وخاصة الكلام، في البيئات المعقدة أو الصاخبة.

اضطرابات النطق — فئة واسعة تشير إلى صعوبات في إنتاج أصوات الكلام بشكل صحيح أو بطلاقة. ويمكن أن تشمل اضطرابات النطق اللفظي، حيث تُحذف الأصوات أو تُستبدل أو تُشوّه، مما يجعل الكلام صعب الفهم بالنسبة للآخرين. 

التأتأة — اضطراب في طلاقة الكلام يتميز بتكرارات أو إطالات أو توقفات لا إرادية في الأصوات أو المقاطع أو الكلمات. وقد تصاحبه توترات جسدية أو سلوكيات ثانوية مثل الرمش أو حركات الوجه.

احتياجات التواصل غير اللفظي — تشير إلى عدم القدرة أو الصعوبة الكبيرة في استخدام اللغة المنطوقة للتواصل. يعتمد الأفراد الذين لديهم هذه الحالة على وسائل التواصل البديلة والمعززة، مثل لغة الإشارة، أو لوحات الصور، أو الأجهزة المولّدة للكلام. 

اضطرابات الصوت — حالات تؤثر في جودة صوت الشخص أو طبقته أو شدته أو رنينه، وتنتج عن مشكلات في الأحبال الصوتية أو الأعضاء المحيطة بها. وتشمل الأمثلة بحة الصوت المزمنة، أو فقدان الصوت، أو اضطراب طبقة الصوت.

مجموعة من الحالات تتميز بخوف أو قلق مستمر ومفرط لا يتناسب مع الموقف الفعلي. وتشمل اضطراب القلق العام، واضطراب الهلع، واضطراب القلق الاجتماعي، والرهاب، وجميعها قد تتداخل مع الأداء اليومي.

حالات تسبب اضطرابات كبيرة وممتدة في الحالة العاطفية للشخص. ومن أكثرها شيوعًا اضطراب الاكتئاب الشديد، الذي يتميز بحزن مستمر وفقدان الاهتمام، واضطراب ثنائي القطب، الذي ينطوي على التنقل بين نوبات اكتئابية ونوبات هوسية.

حالات صحة نفسية شديدة تجعل الشخص يفقد الاتصال بالواقع، وغالبًا ما تنطوي على هلوسات، أي إدراك أشياء غير موجودة، أو أوهام، أي معتقدات خاطئة راسخة، أو تفكير غير منظم. ويُعد الفصام أشهر الاضطرابات الذهانية.

حالات صحة نفسية تتطور نتيجة التعرض لأحداث صادمة أو مؤلمة للغاية. ويُعد اضطراب ما بعد الصدمة مثالًا رئيسيًا، إذ يتضمن ذكريات اقتحامية، وكوابيس، وفرط يقظة، وخدرًا عاطفيًا بعد الصدمة.

صعوبات في تكوين العلاقات الاجتماعية أو الحفاظ عليها أو التعامل معها، وغالبًا ما تنبع من حالات نفسية كامنة. وقد تظهر هذه التحديات على شكل انسحاب اجتماعي، أو سوء فهم للإشارات الاجتماعية، أو انزعاج شديد في المواقف الشخصية.

محدوديات ذهنية تنشأ خلال فترة النمو، أي قبل سن الثامنة عشرة، نتيجة حالات وراثية مثل متلازمة داون، أو عوامل قبل الولادة، أو أحداث في مرحلة الطفولة المبكرة. وتؤثر في القدرات المعرفية، والسلوك التكيفي، والنمو العام.

حالات ذات أساس عصبي تؤثر في القدرة على اكتساب المعلومات أو معالجتها أو تخزينها أو الاستجابة لها. وعلى عكس الإعاقات الذهنية، تؤثر صعوبات التعلم عادةً في مجالات محددة مثل القراءة، أو الكتابة، أو الحساب، بينما قد يبقى الذكاء العام غير متأثر.

صعوبات في ترميز المعلومات أو تخزينها أو استرجاعها، ويمكن أن تؤثر في الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى. وقد تنتج هذه الاضطرابات عن إصابات دماغية، أو حالات عصبية، أو عوامل نمائية، وتؤثر بشكل كبير في التعلم والأداء اليومي.

صعوبات في تطبيق التفكير المنطقي أو الاستدلال المجرّد أو التفكير المنظم لتحليل المواقف والوصول إلى حلول. ويمكن أن تؤثر هذه المحدوديات في قدرة الشخص على التخطيط، واتخاذ القرارات، وفهم السبب والنتيجة، وإدارة المهام المعقدة باستقلالية.

مصطلح واسع يصف انخفاض القدرة على الحركة بحرّية واستقلالية. وقد تؤثر في سرعة المشي، أو مدى الحركة، أو التوازن، أو القدرة على التحمل، وقد تنتج عن حالات مثل التهاب المفاصل، أو الألم المزمن، أو السمنة، أو التقدم في العمر.

حالة تضعف فيها وظيفة العضلات في جزء من الجسم أو تنخفض، لكنها لا تختفي بالكامل. وقد تؤثر في طرف واحد، أو جانب واحد من الجسم، أو الجزء السفلي من الجسم، وعادةً ما تنتج عن تلف عصبي.

الفقدان الكامل لوظيفة العضلات والإحساس في جزء واحد أو أكثر من الجسم. وتشمل أنواعه الشلل النصفي في جانب واحد من الجسم، والشلل السفلي في الجزء السفلي من الجسم، والشلل الرباعي أو شلل الأطراف الأربعة، وغالبًا ما ينتج عن إصابات الحبل الشوكي أو السكتة الدماغية.

إزالة طرف أو جزء من طرف، إما من خلال الجراحة بسبب مرض أو إصابة أو ضرورة طبية، أو نتيجة إصابة رضحية. ويؤثر البتر في الحركة والوظيفة بدرجات متفاوتة تبعًا لمستوى فقدان الطرف ونوعه.

مجموعة من الاضطرابات التي تؤثر مباشرة في العضلات أو في الأعصاب التي تتحكم بها، مما يؤدي إلى ضعف عضلي تدريجي، أو ضمور، أو فقدان للوظيفة. وتشمل الأمثلة الحثل العضلي، والتصلب المتعدد، والتصلب الجانبي الضموري.

صعوبات في الحركات الصغيرة والدقيقة لليدين والأصابع، مثل الإمساك بالأشياء، أو الكتابة، أو إغلاق أزرار الملابس، أو استخدام أدوات الطعام. وغالبًا ما تنتج هذه الإعاقات عن حالات عصبية، أو اضطرابات نمائية، أو إصابات تؤثر في اليدين أو الرسغين.

انقباضات عضلية لا إرادية وإيقاعية تسبب حركات اهتزازية في جزء واحد أو أكثر من الجسم، وغالبًا في اليدين. وقد ينجم الرعاش عن حالات عصبية مثل مرض باركنسون، أو الرعاش الأساسي، أو التصلب المتعدد، ويمكن أن يتداخل بشكل كبير مع المهام اليومية.

انخفاض أو غياب الاستخدام الوظيفي لليدين أو الذراعين، مما يؤثر في قدرة الشخص على الوصول إلى الأشياء أو الإمساك بها أو رفعها أو التعامل معها. ويمكن أن ينتج ذلك عن إصابات الحبل الشوكي، أو السكتة الدماغية، أو تلف الأعصاب، أو الحالات التنكسية، وغالبًا ما يستلزم استخدام أجهزة مساعدة أو استراتيجيات تكيفية.