يجب التكامل في الوعي
وعدم اصدار الاحكام التشخيصية من بعد واحد
دراسة مرجعية دولية ٢٠٢١ وجدت في عينها ١٩٠ طالب
ان معظم المشكلات الأكاديمية ومنها صعوبات التعلم والنفسية وتشتت الانتباة وفرط الحركه
✅خلل في الهرمونات النسبةً الاكبر
✅نقص او زيادة فيتامينات او معادن في المستوى٢
✅الضغوط النفسية في مستوى ٣
اتخاذ القرار التشخيص يكون مبني على الدليل من الجذور وليس من الاعراضتشير التقديرات كما ذكرها
برادو و اليزبث وكاثرين من جامعة كاليفورنيا ٢٠٢٢
٢٥٪ من سكان العالم يعانون من فقر دم 🩸
٣٣٪ لا يتناولون كميات كافية من الزنك
٣٠٪ يعانون من نقص اليود
✅هذي العناصر اساسية في نمو الدماغ وقد يؤدي نقصها الى ضعف القدرات المعرفية والاجتماعية والعاطفية
التشخيص من بعد واحد
غير مقبول
والاعراض ليست مسار واحد للتشخيص
هي مؤشرات فقط للجذور.
Be the first one to comment
Please log in or sign up to comment.